Index of /geii/maestria/TEMPORETTI
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Piaget_Vigotski_Desarrollo.pdf
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Dewey_Mi_credo_Pedagogico.pdf
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Felix_Teoria_psicologica_y_practicas_educativas.pdf
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Felix_Teorias_del_Aprendizaje.pdf
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Felix_Proyectos_de_Psicologia.pdf
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Revista_INDI_practicas_educativas_entre_social_y_lo_individual.pdf
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Bruner_Olson_Experiencia_directa_y_mediatizada.pdf
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Felix_La_clase_ha_muerto,_viva la_clase.pdf
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Félix_Interpreta_comprens_textos.pdf
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Felix_Retos_Educativos_SXXI_Felix.pdf
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Riviere_El_desarrollo_como_proceso_historico.PDF
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Riviere_Las_relaciones_entre_aprendizaje_y_desarrollo.PDF
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Aebli_La_didactica_tradicional_y_su_fundamento_psicologico.pdf
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Bruner_El_lenguaje_de_la_educacion.pdf
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Bruner_El_desarrollo_de_los_procesos_de_representacion.PDF
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Dewey_Por_que_el_pensamiento_reflexivo_tiene_que_constituir_un_objetivo_de_la_educacion.PDF
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Skinner_Introduccion_y_Las_causas_del_comportamiento.PDF
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Linaza-Cambios_en_la_concepcion.PDF
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Temporetti-Escritura_y_produccion_cientifica.PDF
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Peel-El_aprendizaje_como_intuicion.PDF
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Temporetti-El_retorno_del_hijo_prodigioso.PDF
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Bruner_Despues_de_Dewey.PDF
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Piaget-El_punto_de_vista_de_Piaget.PDF
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Senet-Principios_pestalozzianos.PDF
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el_modelo_de_internet_la_clase_a_muerto-viva_la_clase_.pdf
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Bruner_El_estudio_apropiado_del_hombre.pdf
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Bruner_Dos_modalidades_de_pensamiento.pdf
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Karmiloff-Smith_El_desarrollo_Tomado_en_serio.PDF
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Chaplin-Aprendizaje_I_legado_clasico.PDF
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Chaplin-Aprendizaje_II_sistemas en miniatura.PDF
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