Agustín Adúriz Bravo.
Universidad de Buenos Aires
Epistemología para el profesorado de física: Operaciones
transpositivas y creación de una ‘metaciencia escolar’
Jenaro Guisasola, Universidad del País Vasco, España.
Explicaciones de los estudiantes sobre los fenómenos de
inducción electromagnética
Mercé Izquierdo, Departamento Didáctica de las Ciencias y las
Matemáticas, Universidad Autónoma de Barcelona, España.
La
función del lenguaje en la enseñanza de las ciencias
Michael Matthews, School of Education, University of New South Wales,
Australia.
Teaching the philosophical and worldview components of
science
Marco Antonio Moreira, Universidade Federal de Rio Grande do Sul, Brasil.
Representaciones sociales de la Física y de la mecánica
cuántica
Andrée Tiberghien, Université de Lyon, Francia.
Analysis of physics classroom practice at the secondary
school level from video data
Matilde Vicentini.
Universitá La Sapienza, Roma.
Teaching and learning models |