Resumen: En las últimas décadas, diversas investigaciones psicológicas aplicadas a la educación demostraron que los estudiantes poseen mecanismos cognitivos diferentes para adquirir conocimientos. De acuerdo con ello, la didáctica de ciencias formuló modelos y estrategias de enseñanza tendientes a reflexionar acerca de las prácticas educativas tradicionales. En este marco, se invita a debatir sobre los resultados preliminares de una investigación en curso en torno a los estilos de aprendizaje de estudiantes de Ingeniería de diferentes ciclos académicos de la UNR.
Disertante: Ana Clara Ventura – Licenciada y Profesora en Psicopedagogía. Becaria Doctoral CONICET – IRICE (Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación). 28 de Mayo de 2013.
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