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Temática: APRENDIZAJES

Artículos

• De la Universidad, al mundo del trabajo. Desde la torre de marfil hasta la jungla de concreto
  
  
• Conducción y administración de una universidad efectiva
  
  
• Translación de las necesidades del empleo en estrategias curriculares
  
  
• Cambios en los cursos: la organización del conocimiento y la cultura académica
  
  
• Comunicación, competencia y comunidad
  
  
• Formación en ingeniería en Estados Unidos: pasado, presente y futuro
  
  
• Educación basada en la capacidad o en la competencia. Cierre de la brecha entre adquisición de conocimiento y capacidad para aplicarlo
  
  
• La enseñanza como mediación de aprendizaje
  
  
• Desarrollo de la práctica reflexiva en estudiantes universitarios mediante un diario que recoja sus impresiones
  
  
• La estrategia de una excelencia selectiva: Rediseño de la educación superior para una competición global en una sociedad posindustrial
  
  
• Nuevas perspectivas sobre la enseñanza y el aprendizaje en la Enseñanza Superior
  
  
• Aspectos metacognitivos y afectivos de los estilos y estrategias del aprendizaje. Un análisis fenomenográfico
  
  
• "En dónde están ahora todos los prácticos reflexivos"
  
  
• La práctica, ¿nos torna más perfectos?
  
  
• La intención de memorizar y de comprender: ¿Otro enfoque al aprendizaje?
  
  
• Mejoramiento de la enseñanza mediante la alineación constructiva
  
  
• El desarrollo de los procesos de pensamiento en la educación pos-secundaria: aplicación de un modelo orientador
  
  
• Comparación entre la enseñanza tradicional y el enfoque constructivista en el desarrollo de un curso de Biología en el College
  
  
• La disyuntiva entre las concepciones de la enseñanza de los profesores y su sostenida práctica educativa
  
  
• Enseñanza y aprendizaje en un sistema de educación superior en expansión. [El informe de McFarlane]: ¿Un ordenamiento técnico? [Modernidad y posmodernidad]
  
  
• Un problema de alta relevancia: la reflexión sobre la práctica
  
  
• Estudiar de modo tradicional para los exámenes, versus cubrir tareas para un aprendizaje constructivista: ¿difieren los aprendizajes?
  
  
• Cómo apoyar y aportar en la modificación de la enseñanza al aprendizaje, mediado por el personal docente. Programas de desarrollo: ejemplos y perspectivas
  
  
• Desde los tomates verdes a los rojos, o ¿Existe algún modo abreviado para cambiar las concepciones de la eñsenanza y del aprendizaje de los docentes?
  
  
• Hipertexto e Internet. La educación a distancia capacita para la solución de problemas y el diálogo
  
  
• La calificación pedagógica de la enseñanza académica del personal y la calidad de la enseñanza y del aprendizaje
  
  
• Lo que los estudiantes llevan a cabo: enseñar para acrecentar el aprendizaje
  
  
• Capacidades de los egresados. [Un marco para evaluar la calidad de un curso]
  
  
• El desafío de la sociedad del conocimiento a la actualización continua de los profesores de ingeniería
  
  
• El aprendizaje para aprender: algo más que una habilidad instalada
  
  
• Deconstrucción superficial y profunda. Hacia una crítica de la fenomenografía
  
  
• Evaluación del Plan 60 (FCEIA-UNR)
  
  
• La cuestión pedagógica en la enseñanza superior
  
  
• Pedagogía Crítica: Eje de desarrollo de la enseñanza superior

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