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Asesoramiento Pedagógico
¿Qué es la Asesoría
Pedagógica?
La Asesoría Pedagógica es un servicio institucional
cuya función principal es el tratamiento de problemáticas
que se presentan en la práctica docente, a solicitud de los
propios docentes de la FCEIA.
¿Quiénes pueden acceder
a este servicio?
Todos los docentes de la FCEIA pueden acceder a este servicio.
El término "docente", en este caso se considera
en su más amplia concepción, es decir que comprende
a cualquier categoría, dedicación o responsabilidad,
inclusive las de gestión.
¿Cuál es la metodología
de trabajo?
El tratamiento de los temas en los que tiene lugar el trabajo de
asesoramiento, comienza siempre con una detenida escucha acerca
de las inquietudes o problemas que formulan los docentes y el grado
de intervención que adopta la Asesoría está
siempre en función de la que desean quienes son asesorados.
En segundo término se busca contextualizar el problema, especialmente
si la consulta es formulada desde una asignatura en particular.
Entonces, el contexto estará integrado, entre otras cosas
por el propio ámbito en el que se desarrolla la carrera,
el plan de estudios respectivo, las condiciones de cursado y evaluación
correspondientes, etc.
Una vez que se ha identificado el problema más o menos integralmente,
recién se inicia la búsqueda de alguna técnica
que resulte adecuada para su superación.
Es deseable que la propuesta sea sostenida por un tiempo razonable
para apreciar los efectos de las innovaciones introducidas en la
práctica docente y a su vez evaluada apropiadamente.
Sin embargo, como la presentación del problema depende de
la voluntad de cada docente y además, el grado de intervención
está determinado por los que solicitan el asesoramiento,
no siempre se cumplen todos los pasos hasta llegar a una evaluación
conjunta, finalizando la tarea cuando el asesorado lo considera
oportuno.
¿Quién es el autor
de la propuesta de asesoramiento?
La propuesta elaborada en la tarea de asesoramiento no es propiedad
exclusiva del asesor. Muy por el contrario, si bien este último,
en general aporta algún conocimiento técnico, no es
menos cierto que, el asesorado aporta unos elementos claves, cuales
son el conocimiento de la disciplina que enseña, las ideas
que quiere llevar adelante o las metas que persigue y la experiencia
como docente. En definitiva, la propuesta que surge, es una construcción
desarrollada a través del un trabajo en equipo que desarrollan
tanto el asesor como los asesorados.
¿Cuál es el área
de conocimiento que interviene?
El área de conocimiento científico que generalmente
se pone en juego ante las consultas es la que corresponde a la de
Didáctica y Curriculum. Pero el trabajo de Asesoría
evita la incursión en teoricismos innecesarios y tampoco
considera que el trabajo de asesoramiento deba desarrollarse en
el marco de un pragmatismo irreflexivo. Antes prefiere introducir
el concepto de "praxis" que, partiendo de los problemas
prácticos, selecciona algunas herramientas teóricas
para abordarlos. Es en esa construcción que denominamos praxis,
el lugar donde es posible la síntesis de una Didáctica
Específica, relativa a la asignatura en cuestión.
¿Cuáles son los problemas
más típicos que atiende?
Una de las principales preocupaciones que aparecen tiene sus raíces
en la tensión "disciplina - plan de estudios".
La división del plan de estudios en disciplinas o asignaturas
tiene sus ventajas y desventajas, por ejemplo una de las ventajas
es que posibilita un estudio con detenimiento de determinados aspectos
que componen el plan de estudios, pero no es menos cierto que una
de sus desventajas radica en la dificultad que posee para la integración
de los saberes profesionales. Entonces, suelen ser necesarios el
desarrollo de ciertos mecanismos de compensación que corrijan
o prevengan esos efectos no deseados, cosa que ocurre con cualquier
modelo curricular, ya que los mismos son la materialización
de concepciones científicas de la enseñanza y como
tales siempre poseen flancos débiles.
Otra de las preocupaciones es la cuestión de la evaluación.
Esta es una de las tareas más críticas de la función
docente ya que la búsqueda de la objetividad puede eclipsar
una de sus funciones primordiales, cual es reconocimiento de la
evaluación como instancia de aprendizaje, inserta en un proceso
y por ende coherente con la enseñanza desarrollada.
Puede ser que ambas cuestiones, la enseñanza y la evaluación
se planteen desde la articulación del trabajo de los docentes
en una carrera o área. Lo que corresponde al típico
caso en el que hay que abordar el problema desde una visión
más amplia que el de la asignatura, por ejemplo desde la
carrera en su conjunto o un tramo importante de ella.
En síntesis
El trabajo de la Asesoría Pedagógica se orienta al
análisis conjunto de las prácticas docentes, la construcción
de otras formas de organización de la enseñanza y
la evaluación, mediante el diseño de nuevas estrategias
con la participación activa de los propios docentes, buscando
la satisfacción de los propios actores en su desempeño,
en el marco institucional correspondiente.
¿Cómo se accede a este
servicio?
El usuario tiene una serie de opciones para utilizar este servicio,
según considere que:
La consulta amerita un tratamiento personal.
Se sugiere acordar el encuentro personalmente, por teléfono
o por e-mail. Al respecto, la Asesoría priorizará,
en lo posible, la disponibilidad horaria de quien solicita la entrevista.
- Comunicación personal en la Secretaría de Desarrollo
Institucional:
Av. Pellegrini 250 - 1er. Piso - (2000)
Rosario
La consulta puede resolverse por el medio
del correo electrónico.
La Asesoría responderá en un breve lapso. La respuesta
tendrá como contenido alguna de las siguientes opciones o
la combinación de algunas de ellas:
- Satisfacción de la consulta en un lapso de 24 a 48 hs.
hábiles subsiguientes a la recepción del mail.
- Solicitud de un tiempo razonable para estudiar el problema planteado
por el usuario.
- Invitación para tratar el tema personalmente.
- ComunicaciónVía E-mail:
a guerrero@fceia.unr.edu.ar
con copia a sdi@fceia.unr.edu.ar
La consulta puede resolverse por vía
telefónica.
El usuario podrá contactarse de manera inmediata si en ese
momento está disponible el asesor (Prof. Rafael Guerrero)
o acordará un horario para entablar la comunicación
de asesoramiento propiamente dicha.
- Llamar a: 480-2649/50 - int.235.
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