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Algunas acciones anticipatorias realizadas en la FCEIA
Conscientes de la importancia institucional para nuestra Facultad
del proceso de acreditación que se estaba gestando, se desarrollaron
las siguientes acciones:
Participación en el largo debate
que culminó en Mayo de 2000 con el Manual que elaboró
el CONFEDI como propuesta para la acreditación de
las carreras de ingeniería. (Manual
CONFEDI-Acreditación)
Realización de un "simulacro"
de acreditación, para lo cual la Secretaría
de Desarrollo Institucional preparó los materiales en base
a la propuesta del CONFEDI para que las Escuelas pudieran detectar
sus déficits y se pudiera elaborar un diagnóstico
de la situación de nuestra Facultad respecto a la acreditación.
En abril de 2001 se entregaron a las Escuelas los siguientes materiales
para que pudieran realizar el "simulacro":
Implementación progresiva de formas
de gestión
por programas, de manera de desarrollar
programas que provean un conjunto de acciones coherentes y orgánicas
orientadas a alcanzar las metas
establecidas en los programas
de manera de:
- Satisfacer las necesidades detectadas por los sistemas de información
institucionales.
- Cubrir los requerimientos fijados por los estándares
para la acreditación de las carreras de ingeniería.
Por ejemplo:
El estándar I.3 establece
que "la institución debe tener definidas y desarrollar
políticas institucionales" en varios campos, entre ellos,
"la actualización y perfeccionamiento del personal docente".
El estándar II.6 establece
que "Los programas de las asignaturas u otras unidades equivalentes
deben explicitar objetivos, contenidos, descripción de las
actividades teóricas y prácticas, bibliografía,
metodologías de enseñanza y formas de evaluación."
En este sentido aportan, por ejemplo, dos de los componentes del
Programa de "Mejoramiento de la enseñanza":
El Proyecto de "Fortalecimiento y apoyo a la capacitación
pedagógica continua", que contribuye a alcanzar el estándar
I.3.
El Proyecto de "Planificación de asignaturas" ,
que cubre el estándar II.6.
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