|
Memoria y Balance
(Experiencia a tres años de la puesta en marcha del
Laboratorio de Gráfica Digital del de-SIRE)
Por Ing.
Miguel Werber (1)
1.
Evolución de la Ingeniería Gráfica La evolución cronológica de la
Ingeniería Gráfica corre pareja con el progreso de la Ciencia y de la
Técnica
En el
gráfico podemos ver sus avances: desde 7.500 a 1.000 años AC
–civilizaciones sumeria y egipcia- hábiles constructores y agrimensores,
continuando luego hasta el siglo III DC con los griegos. Thales y
Euclides son los padres de la geometría, ya como ciencia abstracta.
Posteriormente vienen los romanos que se destacan más por ser creadores
de técnicas que de ciencia. Luego en la edad media y renacimiento en
particular (siglos XV y XVI) con la creación de la Perspectiva Lineal (Brunelleschi,
Alberti, Leonardo Da Vinci) se da el primer y fundamental paso del
dibujo esencialmente pictórico al netamente industrial, y se inicia así
un proceso que culmina a fines del siglo XVIII con el desarrollo por
parte de G. Monge de la Geometría Descriptiva, cuyo objetivo –según
palabras de su autor- es “la representación de objetos
tridimensionales en un plano, de forma tal que de dicha representación
se puedan deducir propiedades, forma y dimensión exacta del objeto”
. Dicho en palabras simple: poder dibujar los planos del objeto a
fabricar por medio del Dibujo Industrial. Luego con la expansión global
de la Revolución Industrial se incorporan la Normas que
racionalizan, uniforman y universalizan el lenguaje gráfico en que se
expresan los ingenieros. Esto en conjunto da origen a un sistema de
enseñanza que por casi doscientos años se mantuvo vigente en las
facultades de ingeniería.
2.
Dibujo, diseño por computador y modelado geométrico
A
mediados del siglo XX, al finalizar la Segunda Guerra Mundial se produce
un fuerte desarrollo industrial evidenciado por la creciente
automatización de procesos productivos debida a nuevas tecnologías. Esto
repercute en el Dibujo Técnico, primero con la evolución de los
instrumentos y técnicas de reproducción: tiralíneas, estilógrafo,
reproducción por heliografía, impresora a pluma, trazador por inyección,
etc., pero –y no es aventurado decirlo- la aparición de la computadora
(1944), fue –es- el protagonista principal de una nueva revolución
industrial, científica, tecnológica y cultural. Esto vale en particular
para nuestra profesión de ingeniero, donde fue posible con la aparición
de tecnologías infográficas cambiar radicalmente el proceso de
información gráfica-visual de un diseño o proyecto, para su correcta
fabricación o construcción, mediante el desarrollo de los sistemas CAD,
CAM y CAE,
3. La
situación actual
La
Geometría Descriptiva, normalización, el Dibujo y Diseño asistido por
Computador (CADD), la Manufactura Asistida por Computador (CAM), el
Control Numérico por Computador (CNC) la Ingeniería Asistida por
Computador (CAE), el Análisis por Elementos Finitos (FEA), con el
agregado de Sistemas Operativos, Geometría Computacional, Multimedia,
Realidad Virtual, etc. etc. como nuevos conceptos que potencian el
desarrollo de la actual Ingeniería Gráfica que a su vez transforma al
tradicional dibujo de planos con el objeto de: Servir de instrumento al
proyectista para comunicar visualmente y de forma precisa todas las
características del producto a desarrollar, incluida su geometría, de la
forma más eficaz, rápida y sencilla posible mediante la incorporación a
los planos de una multitud de atributos distintos a utilizarse en las
distintas etapas del proceso industrial: diseño, cálculo, fabricación y
comunicación. En síntesis: El DIBUJO DE INGENIERÍA por intermedio del
“plano” fue el enlace entre la concepción de un objeto y su fabricación,
con las Geometrías Métrica y Proyectiva como soporte científico, la
Geometría Descriptiva como soporte pretecnológico y la normalización
como soporte tecnológico. Actualmente hablamos de INGENIERÍA GRÁFICA
porque vinculamos y ampliamos el tradicional dibujo del plano a los
ciclos del proceso productivo o sea a las necesidades de Representación
Gráfica que requieren las etapas de preproceso (diseño y cálculo),
proceso (fabricación) y postproceso (comunicación y marketing).
Obtenemos así un sistema integral y abarcador, donde gracias a la
representación asistida por computadora se incorporan al plano de la
forma más eficaz, sencilla y posible todas las características del
producto a desarrollar.
4. El
Laboratorio de Gráfica Digital del de-SIRE
A
comienzos del año 2002, se dan una serie de circunstancias propicias y
gracias al apoyo de las autoridades de la Facultad y la eficaz gestión
del flamante Director del Departamento, se materializa y habilita el
actual Laboratorio de Gráfica Digital. Comenzamos la actividad con más
dudas que certezas....
• Como
base de partida hacía ya más de siete años que incorporamos a los
Programas, la enseñanza del CAD –más teórica que práctica- por falta de
máquinas en ese entonces. La primer duda fue como producir en forma
gradual y evolutiva el proceso natural en el cambio didáctico. Además
como los tiempos de dictado de asignatura no se podían modificar,
eliminamos algunos temas –muy queridos por nosotros- pero que
actualmente ya no eran indispensables.
• Nos propusimos desde el primer momento en la enseñanza de CAD
desterrar la idea del “mito informático”, que da la sensación de ser un
mundo reservado a especialistas y / o a hábiles y experimentados
tecleadores de comandos de ordenes.
• La idea era que el Laboratorio no fuera un ente aislado de la Teoría y
Práctica convencional, sino el complemento necesario para la futura
formación profesional del alumno.
• El temor del cursado en forma conjunta de alumnos bachilleres sin
conocimientos previos del software gráfico y técnicos que conocían CAD
resultó infundado y fue una grata sorpresa comprobar con cuanta
facilidad se nivelaban los conocimientos Resultó cierta la premisa
aquella de que el período de formación para dibujar con sistemas CAD
planos de ingeniería, dura meses mientras que un dominio de los sistemas
tradicionales de tablero lleva años de práctica.
5. De
aquí en adelante
• Nos
sentimos muy gratificados que nuestra actividad en el de-SIRE y la
habilitación del Laboratorio mereciera un elogioso comentario de los
pares evaluadores de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación
Universitaria, que con tan buenos resultados calificó a nuestra
Facultad.
• Los organizadores del 4° Congreso Nacional y 1er. Encuentro
Internacional de Profesores e Investigadores del Area de Expresión
Gráfica realizado en nuestra ciudad en octubre de 2004 nos donaron una
impresora multifunción y un Programa de Dibujo y Diseño que nos
permitirá ampliar horizontes de trabajo.
En el de-SIRE
constituimos un grupo heterogéneo en edad, profesión, experiencia
profesional, docente, etc. pero, sin jactancia alguna nos sentimos ... y
somos: un equipo de primera que se nutre y complementa con:
-Los
sólidos conocimientos matemáticos y pedagógicos de Roberto
-La capacidad profesional en Ingeniería Civil de los dos Jorges
-La experiencia industrial de Oscar La práctica en Agrimensura de Héctor
(padre e hijo)
-El aporte en Arquitectura de Eva, Ernesto y Rubén
-La actividad profesional-empresaria en Mecánica, de quien en vida fuera
Elvio
-La capacidad docente de Carlos La integración y entusiasmo de la
segunda generación: los dos Guillermos, Omar, Claudia, Carlos (2),
Matías, María José, Ricardo y .... David (last but not least).
Agradecemos y recordamos a: Dr. Beppo Levi: Profesor de Geometría
Proyectiva y Descriptiva en la Real Universidad de Cagliari (1926) ;
A nuestros maestros: Arq. C.E. Schmidt, Ing. A. R. Podadera;
A los precursores en la Cátedra: Ing. A. Sallowitz, Ing. S. Rubinstein,
Agr. C. Olguin, Arq. E. Sanmartino, Ing. P. Beltramino, Ing. E. Knudsen,
Arq. M. Segovia Mayer, Ing. A. Manus.
(1)
Profesor Titular del Departamento de-SIRE |