 objetivos
desarrollo
el curso correspondiente al 2do. semestre de 2011 se compone de seis trabajos prácticos, dos individuales y cuatro grupales. la unidad 1 aborda los aspectos de la representación, porque el dibujo constituye la herramienta de pensamiento y comunicación de todos los campos del diseño. la unidad 2 aborda el análisis de casos, específicamente de aquellos autores que operaron en los bordes de las dos disciplinas que se aúnan en esta asignatura: la arquitectura y la ingeniería. este trabajo constituye una investigación cuyos resultados se exponen públicamente. finalmente, la unidad 3 aborda en sus dos trabajos prácticos, la resolución de problemas específicos de diseño arquitectónico. la modalidad predominante de trabajo es, además de grupal, intedisciplinaria [con estudiantes de la carrera de arquitectura].
unidad 1. introducción al diseño arquitectónico
trabajo
práctico n° 1. relevamiento de una forma arquitectónica simple. relevamiento perceptual. registro de información mediante croquis. laberinto de la granja de la infancia.
trabajo práctico n° 2: relevamiento de un espacio arquitectónico simple. relevamiento físico. registro de información in situ y transferencia de la misma a proyecciones diédricas y axonometrías s/normas iram de dibujo técnico. la medida de las cosas. la escala del dibujo. los modelos a escala. aspectos procedimentales. laberinto de la granja de la infancia.
trabajo
práctico n° 3: relevamiento de un edificio. relevamiento perceptual y físico. registro de información in situ y transferencia de la misma a proyecciones diédricas y axonometrías s/normas iram de dibujo técnico. la medida de las cosas. la escala del dibujo. el croquis. aspectos procedimentales. la perspectiva. aspectos procedimentales. edificios de la granja de la infancia.
unidad 2. análisis de casos
trabajo práctico n° 4: análisis de autores. se trata de efectuar una investigación -básicamente bibliográfica- para conocer la obra de autores -ingenieros y/o arquitectos-, que han operado en las fronteras de cada disciplina, demostrando con su proceder, que dichas fronteras no existen para quienes tienen ingenio y creatividad. los procedimientos que cada uno aplicó para la resolución de los problemas de su tiempo, su formación, su pensamiento, los diseños que produjeron, la capacidad de innovación puesta en evidencia, la ética que determinó cada una de sus decisiones, son categorías conocibles a través de una investigación del autor y de su contexto de actuación. asimismo, determinar el posicionamiento del autor y su obra, devenidos en objeto de estudio, permite contextualizarlos en relación a los paradigmas del pensamiento de su época. la investigación se desarrolla en modo grupal. se presenta una monografía -en formato a4- y los resultados de la investigación son expuestos públicamente por el equipo en clase.
unidad 3. diseño arquitectónico
trabajo práctico n° 5: diseño arquitectónico. diseño de una escuela rural [espacio curricular electivo para estudiantes de arquitectura]
la relación entre análisis y proyecto. análisis de casos. relación obra-entorno. condicionantes del medio rural. asoleamiento. vientos. estructura arquitectónica. forma. espacio. materia. procedimiento proyectual en diseño arquitectónico. el dibujo como herramienta de pensamiento. dibujo de proyecciones diédricas. representación s/normas de dibujo técnico. croquis. perspectiva.
trabajo práctico n° 6: diseño arquitectónico. tensoestructuras [espacio curricular alternativo para estudiantes de arquitectura]
tema 1. una sombra para la cancha de hockey del cur. forma [la geometría como herramienta de control del diseño]. espacio arquitectónico. materia [arquitectura textil]. procedimiento proyectual en diseño arquitectónico. diseño estructural. el dibujo como herramienta de pensamiento. el modelo a escala como aproximación a la verificación del comportamiento estructural. dibujo de proyecciones diédricas. representación s/normas de dibujo técnico.
equipo docente
pautas de evaluación
bibliografía
calendario 2do. cuatrimestre 2011
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