FICHA DE ACTIVIDADES CURRICULARES	
	
1. Datos generales de la actividad curricular	
	
1.1. Denominación de la actividad curricular tal como figura en la resolución de aprobación del plan de estudios.	
Análisis Matemático I (94)	
1.2. Indicar las carreras en cuyos planes de estudio se incluye la actividad curricular.	
	
Carrera	Plan de estudios	Orientación	Carácter	Duración del dictado	

Licenciatura en Ciencias de la Computación	1994		Obligatoria	Cuatrimestral	

2. Objetivos	
Señalar los objetivos expresados en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o de actividades para las que capacita la formación impartida.	
Se espera que el alumno adquiera la capacidad de interpretar y aplicar conceptos tales como función,límites, derivadas e integrales en el desempeño de las asignaturas de carácter específico que la requieran y en el desempeño de su trabajo profesional.	
3. Clasificación de la actividad curricular. Formación práctica y carga horaria.	
 3.1 Clasificación de las actividades curriculares.
a) Localizar las actividades curriculares en el siguiente cuadro, teniendo en cuenta la pertenencia de sus contenidos a las áreas curriculares de Ciencias Básicas, Teoría de la Computación, Algoritmos y Lenguajes, Arquitectura, Sistemas operativos y Redes, Ingeniería de Software, Base de Datos y Sistemas de Información y Aspectos Profesionales y Sociales (Resolución ME Nº 786/09). Si una asignatura prevé el dictado de contenidos que no corresponden a ninguna de las seis áreas citadas, incluirla en “Otros contenidos”.
b) Cuando la actividad curricular incluye contenidos correspondientes a dos o más opciones de las presentadas por el cuadro, estimar la carga horaria asignada en cada caso. El resultado de la suma de las cargas horarias parciales debe coincidir con la carga horaria total de la asignatura.
c) Si la actividad curricular no incluye contenidos correspondientes a alguna de las opciones presentadas por el cuadro, dejar en blanco el casillero.
d) Las cargas horarias deben consignarse en horas reloj (no usar horas cátedra).

Áreas	
Carga horaria en horas reloj	

Ciencias Básicas	
120    	

Teoría de la Computación	
    	

Algoritmos y Lenguajes	
    	

Arquitectura, Sistemas Operativos y Redes	
    	

Ingeniería de Software, Bases de Datos y Sistemas de información	
    	

Aspectos Profesionales y Sociales	
    	

Otros contenidos	
    	

Carga horaria total de la actividad currricular	
120    	

3.2 Indicar la carga horaria total dedicada a las distintas actividades de formación práctica que se describen en el Anexo III de la resolución ministerial. Las cargas horarias se deben indicar en horas reloj (no usar horas cátedra).
En el caso de que la actividad curricular no incluya alguno de estos tipos de formación práctica, dejar el casillero en blanco.

Formación práctica	

Formación experimental	
Resolución de problemas del mundo real	
Actividades de Proyecto y Diseño de Sistemas Informáticos	
Instancias supervisadas de formación en la práctica profesional	
Otras	
Total	

    	
30    	
    	
    	
30	
60    	

3.3 Indicar la carga horaria semanal dedicada al dictado de la actividad curricular y a las actividades de formación práctica que en ella se desarrollan. Las cargas horarias se deben indicar en horas reloj (no usar horas cátedra).
Caga horaria semanal total 	
8	

Carga horaria semanal dedicada a la formación práctica	
4	

	
4.  Indicar si la actividad curricular se dicta en más de una cátedra	
Si/No		

Si la respuesta es afirmativa el programa brinda la posibilidad (a través de un navegador) de cargar los datos solicitados en los siguientes puntos de cada una de las distintas cátedras. Si la respuesta es negativa los datos que se solicitan a continuación deben cargarse una sola vez.	
Denominación de la cátedra	Cátedra 1		
5. Indicar si la cátedra se dicta en la Unidad Académica	
Si/No		

5.1. Si el dictado de la actividad curricular se realiza fuera de la Unidad Académica, completar los siguientes datos:	
Institución universitaria			
Unidad académica				
Domicilio de dictado				
		Número:				
Calle						
					
Localidad:			
Provincia:	Buenos Aires			
Teléfonos:				
6. Contenidos	
6.1 Sintetizar los contenidos incluidos en el programa analítico. Adjuntar en el anexo de carrera el programa	

Funciones reales. Composición. Paridad, monotonía y periodicidad. Funciones cuadráticas, homográficas y trigonométricas. Movimientos de gráficas. Funciones inversas. Funciones exponenciales, logarítmicas, hiperbólicas y trigonométricas inversas.
Límite de una función en un punto.. Propiedades fundamentales del límite. Límites laterales. El principio de intercalación. Álgebra de límites.  Límite de la composición. Límites infinitos. Continuidad de una función en un punto. Clasificación de discontinuidades. Álgebra de funciones contínuas. Continuidad de la composición. Continuidad de la inversa de una función. Teoremas de Bolzano y de los valores intermedios. 
Derivada de una función en un punto. Interpretación geométrica. Función derivada. Derivación de funciones elementales. Álgebra de las derivadas. Derivadas sucesivas. Derivada de la composición de dos funciones. Derivabilidad de la función inversa.
Primitivas. Integral indefinida. Integración por sustitución y partes. 	
7. Bibliografía	
7.1. Si la actividad curricular posee bibliografía específica complete los datos que se solicitan a continuación.	
	
Título	Autor(es)	Editorial	Año de edición	Ejemplares disponibles	

Calculus	APOSTOL, T. M.	Reverté	1972	17	

Calculus	SPIVAK, M. 	Benjamin    	1967	6	

Cálculo de una variable – Trascendentes tempranas	STEWART, J. 	Cengage Learning	2009	23	

7.2. Si la actividad curricular no se dicta en la Unidad Académica indicar donde se encuentra disponible la bibliografía, señalando la denominación del lugar (Instituto, Facultad, Universidad) dirección, localidad y provincia.	
	
8. Descripción de la actividad curricular	
8.1. Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teórica, actividades proyectuales, correcciones individuales y grupales, clases específicas, viajes de estudio, etc.).	
Las clases de la materia se imparten dentro del horario establecido en forma teórico práctica, donde los fun-damentos teóricos de los distintos temas se introducen mediante explicaciones, exposiciones dialogadas, técnicas de estudio dirigido y a continuación dichos fundamentos se aplican inmediatamente a la resolución de ejercicios y problemas prácticos, los que se pueden resolver de manera individual o grupal. Los mismos se presentan a los alumnos en guías.  A ello se suman las clases de consulta sobre cualquiera de los contenidos del programa de acuerdo con las necesidades y disponibilidad de tiempo de los alumnos.	
8.2. Indicar los materiales didácticos disponibles para el desarrollo de las distintas actividades (incluir computadoras y programas utilizados).	
Guías de Trabajos Prácticos, una por cada Unidad del Programa (resolución de problemas y ejercicios)	
9. Evaluación	
Describir las formas de evaluación, requisitos de promoción y condiciones de aprobación de los alumnos (regulares y libres) fundamentando brevemente su elección.	
Se toman en el cuatrimestre dos parciales práctico conceptuales y se brinda al alumno la posibilidad de recuperar uno de ellos. Alcanzarán la REGULARIDAD aquellos alumnos que hayan obtenido en los parciales (con o sin recuperatorio), un promedio no menor a 6 (seis) y notas en cada parcial mayores o iguales a 4 (cuatro). Quien no cumpla estos requisitos, estará en condición de LIBRE. Alumnos regulares y libres rendirán para la aprobación de la materia, un examen final compuesto de un examen prácico y uno teórico, de todos los temas de la materia, siendo el examen de libre, más extenso y exhaustivo. Además habrá una condición, interna de la materia, de PROMOCIÓN, que se alcanzará con un promedio no menor a 8 (ocho) en los parciales, y notas no inferiores a 7 (siete). El alumno promovido deberá rendir en el examen final práctico, sólo los temas no incluídos en los parciales, y toda la teoría.  	
10. Composición del equipo docente actual	
10.1. Responsable a cargo de la actividad curricular.	
Apellido y nombre	UGARTE María Elisa		
10.2. Profesores.	
	
Apellido y nombres	Grado académico máximo	Cargo docente	Situación	Dedicación en horas semanales al cargo	

	
					
UGARTE María Elisa	Grado	Profesor adjunto	Interino rentado	Entre 10 y 19 horas	

TORIO Maria Eugenia	Doctor	Profesor adjunto	Interino rentado	Entre 10 y 19 horas	

Cantidad total de profesores	2		
10.3. Auxiliares graduados.	
	
Apellido y nombres	Grado Académico Máximo	Cargo Docente	Dedicación en horas semanales al cargo	
ZORZI Alejandra Francisca	Grado	Jefe de trabajos prácticos	Entre 10 y 19 horas	

				
CISNEROS Mariana Leonides	Grado	Jefe de trabajos prácticos	Entre 10 y 19 horas	

Cantidad total de auxiliares	2		
10.4. Indicar la cantidad de auxiliares no graduados y de otros docentes como profesores terciarios, técnicos, etc. agrupados según su dedicación y según su designación.	
	                                         Dedicación			
	   Menor o       igual a 9         horas	 Entre 10 y    19 horas	 Entre 20 y    29 horas	 Entre 30 y    39 horas	    Igual o      mayor a 40      horas	                         Total		
Auxiliares no graduados	0	0	0	0	0	0		
Otros	0	0	0	0	0	0		
 	
	                                           Designación	            		
	             Regulares	              Interinos	Contratados	        		
	   Rentados	Ad Honorem	   Rentados	Ad Honorem	  Rentados	      Total		

Auxiliares no graduados	0	0	0	0	0	0		
								
Otros	0	0	0	0	0	0		
								
	11. Alumnos	
		
11.1. Completar el siguiente cuadro con la cantidad total de alumnos que cursaron la actividad curricular en los últimos 8 años.	
	       2003	       2004	       2005	       2006		
	    C	    R	    C	    R	    C	    R	    C	    R		
Alumnos inscriptos	164	44	164	32	109	23	88	73		
Alumnos que aprobaron la cursada	28	3	32	2	25	1	50	2		
Cursantes promovidos sin E.F.	0	0	0	0	0	0	0	0		
	       2007	       2008	       2009	       2010		
	    C	    R	    C	    R	    C	    R	    C	    R		
Alumnos inscriptos	69	71	82	48	63	40	0	0		
Alumnos que aprobaron la cursada	35	4	29	2	24	4	0	0		
Cursantes promovidos sin E.F.	0	0	0	0	0	0	0	0		
"C": Alumnos cursantes por primera vez.
"R": Alumnos recursantes.		
	11.2. Si la actividad curricular es dictada para varias carreras y los alumnos de cada una de ellas están identificados completar el siguiente cuadro con la cantidad de alumnos que cursan la actividad curricular en los últimos 8 años.	

		2010	
Denominación de la carrera	Plan de estudios	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009		

11.3. Completar el siguiente cuadro con la cantidad total de alumnos involucrados en los exámenes finales en los últimos 8 años.	
	  2003	  2004	  2005	  2006	  2007	  2008	  2009	  2010		
Alumnos que rindieron E.F.	121	103	62	111	84	61	42	0		
Aprobados	39	54	19	36	38	31	24	0		
Desaprobados	82	49	43	75	46	30	18	0		
	11.4. Si la actividad curricular es dictada para varias carreras y los alumnos de cada una de ellas están identificados completar el siguiente cuadro con la cantidad de alumnos involucrados en los exámenes finales en los últimos 8 años.	

Denominación de la carrera	Plan de estudios	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	

12. Organización por comisiones	
12.1. Indicar si las actividades se organizan por comisiones	
Si/No		

En caso de haber habido comisiones en el último año indicar la cantidad de comisiones y la cantidad de alumnos por comisión. Si la actividad curricular se desarrolla en todos los cuatrimestres, trimestres o bimestres indicar el promedio.	
Cantidad de comisiones:	2		
Cantidad de alumnos por comisión:	40		

La siguiente autoevaluación supone al menos una reunión del equipo docente que garantice la participación, la libertad de opinión y la transcripción de eventuales diferencias.	
13. Analizar y evaluar la suficiencia y adecuación de los ámbitos donde se desarrolla la actividad: aulas, equipamiento didáctico, equipamiento informático, otros; y su disponibilidad para todos los alumnos.	
Las clases teóricas y prácticas se desarrollan en aulas comunes; algunas disponen de sistemas de proyección y desde hace un par de años, la mayoría cuenta con ventiladores y calefacción. Si bien la capacidad de las aulas es suficiente para las actividades que se realizan, a veces sería beneficioso contar con mayor espacio, especialmente para la toma de exámenes.  Se dispone, con previa reserva, de laboratorios de computación adecuadamente equipados, para el uso de softwares matemáticos, en caso de necesitarse. Aunque algo pequeña, se dispone de una Sala de Consultas.	
14. Analizar los datos de inscripción y promoción de los alumnos. Explicar los datos destacados y enunciar causas probables.	
En primer parcial es rendido aproximadamente por 60 alumnos entre las dos comisiones. Luego del primer parcial, un porcentaje de aproximadamente 30% hace abandono de la asignatura y un menor porcentaje de la carrera. Si consideramos los alumnos que rinden el primer parcial correspondiente al cursado, en promedio, aproximadamente el 45% regulariza la materia y un poco más de la mitad de ellos aprueban la materia al finalizar el semestre. Pocos alumnos aprueban como libres, decidiendo muchos de ellos recursar la materia. A nuestro entender las causas fundamentales de estos resultados son por un lado, la falta de conocimientos previos sobre el tema; esto hace que los alumnos no puedan realizar aprendizajes significativos. Por otro lado los alumnos ingresan a la facultad con muy pocos hábitos de estudio, situación que deben revertir en un lapso realmente corto y no todos lo logran.	
15. Analizar y evaluar la composición del equipo docente a cargo de la actividad para llevar adelante las funciones de docencia, investigación, extensión y vinculación inherentes a los cargos que han sido designados.	
El equipo docente es heterogéneo, contando desde auxiliares no graduados (estudiantes del profesorado y la licenciatura en matemática) que en general varían cuatrimestre a cuatrimestre, hasta un equipo más estable de docentes que son Profesores, Licenciados y/o Doctores. La mayoría de ellos con más de un título y/o cursando otra carrera y/o participando de proyectos de investigación. Existe una inquietud en gran parte del mismo, por profundizar su formación y actualizarse en aspectos tanto pedagógicos como específicos, la cual repercute positivamente en el desarrollo de la actividad docente.	
16. Describir las acciones, reuniones, comisiones en las que participa el equipo docente para trabajar sobre la articulación vertical y horizontal de los contenidos y la formación.	
Hay mucha comunicación entre el equipo docente. Al ser únicamente dos comisiones (sólo una en el recursado), las reuniones se dan natural e informalmente, tanto como se las necesite.  Son principalmente reuniones entre los profesores a cargo de cada comisión, para aunar criterios, contenidos, fechas de evaluación, etc. y entre los profesores y sus auxiliares, para coordinar teoría-práctica, confeccionar parciales y finales, hacer un seguimiento conjunto del curso y  tratar distintas cuestiones que hacen al desarrollo de la asignatura y al mejoramiento de la enseñanza a través de, por ejemplo, la búsqueda de nuevas estrategias y análisis de cambios en la enseñanza de algunos temas. También hay comunicación entre los docentes de las distintas asignaturas del mismo cuatrimestre, para fijar un cronograma de parciales que no perjudique al alumno con superposiciones.  	
	17. Otra información.	
		
Incluir toda otra información que se considere pertinente.